Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

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+ [{{ :fr:comprendre:images:schemas:rondsrb-saas.png?nolink&200|**Section [[fr:zaim:|La théorie du Za'îm]]** (reprise 2023 de ce mémoire)}}]
 ====== Maîtrise (présentation et analyse) ======
 //**Le “Za’im” et les frères du quartier. Une ethnographie du vide.**//\\
 (Mémoire de maîtrise d’ethnologie à l'Université Paris X-Nanterre, juin 2004).
-Pour une appréhension plus rapide, voir la page : [[fr:comprendre:moments:printemps_arabe_dans_un_verre_d_eau|« Printemps arabe dans un verre d’eau »]].
+Fenêtre de lecture [[#viewer|ci-dessous]]\\
+Voir également les extraits annotés :
+  * « [[Enquêter à l'ombre du stigmate]] » (conclusion, où j'esquisse déjà une méthodologie de la honte).
+  * [[fr:comprendre:personnes:waddah_dans_ma_maitrise|Waddah dans ma maîtrise]]
+  * [[fr:comprendre:moments:printemps_arabe_dans_un_verre_d_eau|« Printemps arabe dans un verre d’eau »]] (appréhension minimale de l'intrigue de 2003).
-<WRAP center round tip>
+En fin de l'intro, une __« trame de la démonstration »__ très efficace ({{fr:comprendre:textes:academia:maitrise-zaim.pdf#page=8|pp. 6-7}}).{{ :fr:comprendre:textes:academia:trame-demo-zaim.jpg?nolink |}}
-Le mémoire comporte une "trame de la démonstration", très efficace (p. 6-7), dont on remarquera la structure générale :\\
+<WRAP tip>
-<wrap indent>**hypothèse sociologique > situations > chronologie**</wrap>
+//Janvier 2022 : Quelque part avec ce wiki, je reviens à ce plan conçu en 2004 (quand j'avais une conscience très nette des enjeux…) mais dans une structure ouverte, et dans un ordre renversé ://
+|  __Structure générale du mémoire__  |  __Structure générale du wiki__  |
+|  **Hypothèse sociologique**\\ <wrap lo>(présentée dans la partie I, soit les sections 1 à 3, pp. 8 à 30)</wrap>  |  [[fr:Explorer:]]\\ <wrap lo>(hypothèse socio-génétique dans l'histoire des idées)</wrap>  |
+|  **Situations**\\ <wrap lo>(développées dans les parties II à IV, soit les sections 4 à 12, pp. 30 à 89)</wrap>  |  [[fr:Valoriser:]]\\ <wrap lo>(situations concrètes rencontrées par les institutions)</wrap>  |
+|  **Chronologie**\\ <wrap lo>reprise du déroulement de l'enquête (partie V, sections 13 à 15, pp. 89 à 116)</wrap>  |  [[fr:Comprendre:]]\\ <wrap lo>(reprise de mon enquête au Yémen)</wrap>  |
-Quelque part avec ce wiki, je reviens à ce plan conçu en 2004 (quand j'avais une conscience très nette des enjeux…), mais cette fois dans une structure ouverte, permettant d'opérer aussi en sens inverse :\\
+//…avec l'espoir que cette démarche me ramène vers mes interlocuteurs, dans la réalité de leur situation actuelle, plutôt que de finir sur une étagère.//
-<wrap indent>**chronologie > scènes et situations > hypothèse socio-génétique**</wrap>
-…avec l'espoir que cette démarche me ramène vers mes interlocuteurs, dans la réalité de leur situation actuelle, plutôt que de finir sur une étagère.
 </WRAP>
-Voir également les extraits annotés :
+{{anchor:viewer}}
-  * « [[Enquêter à l'ombre du stigmate]] » (conclusion, où j'esquisse déjà une méthodologie de la honte).
-  * [[fr:comprendre:personnes:waddah_dans_ma_maitrise|Waddah dans ma maîtrise]]
 {{pdfjs 100%, 1250>fr:comprendre:textes:academia:maitrise-zaim.pdf}}