Différences

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 > « Le fait de se sentir dans l’erreur troubla tellement le marsouin que, pour préserver la relation entre l’animal et le dresseur (c’est-à-dire le contexte du contexte des contextes), il fallut effectuer plusieurs renforcements auxquels l’animal n’avait pas droit habituellement, ensuite, chacune des quatorze première séances s’est caractérisée par plusieurs répétitions infructueuses de tous les comportements qui avaient été renforcés durant la séance immédiatement précédente. Apparemment, c’est seulement « par accident » que l’animal changeait de comportement. Mais, entre la quatorzième et la quinzième séance, le marsouin parut très excité, et, lorsqu’il arriva pour la quinzième séance, il fit une exhibition compliquée, comprenant huit comportements, dont quatre totalement nouveaux, qu’on n’avait jamais encore observés dans cette espèce. »
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-Gregory Bateson, [[https://www.olivierhammam.fr/omh-prez/imports/auteurs/bateson/categories%20apprentissage.htm|« Les catégories de l'apprentissage et de la communication »]]
+Gregory Bateson, [[http://olivier.hammam.free.fr/imports/auteurs/bateson/eco-esprit/1-3-4-categories-apprentissage.htm|« Les catégories de l'apprentissage et de la communication »]]
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