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fr:comprendre:textes:academia:maitrise [2022/06/01 15:02] – mansour | fr:comprendre:textes:academia:maitrise [2023/02/23 13:57] – mansour |
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====== Maîtrise (présentation et analyse) ====== | [{{ :fr:comprendre:images:schemas:rondsrb-saas.png?nolink&200|**Section [[fr:zaim:|La théorie du Za'îm]]** (reprise 2023 de ce mémoire)}}] |
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| ====== Maîtrise (présentation et analyse) ====== |
//**Le “Za’im” et les frères du quartier. Une ethnographie du vide.**//\\ | //**Le “Za’im” et les frères du quartier. Une ethnographie du vide.**//\\ |
(Mémoire de maîtrise d’ethnologie à l'Université Paris X-Nanterre, juin 2004). | (Mémoire de maîtrise d’ethnologie à l'Université Paris X-Nanterre, juin 2004). |
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| Fenêtre de lecture [[#viewer|ci-dessous]]\\ |
Le mémoire comporte une "**trame de la démonstration**", très efficace {{fr:comprendre:textes:academia:maitrise-zaim.pdf#page=8|pp. 6-7}}.\\ | |
On remarquera la structure générale du mémoire : | |
- **Hypothèse sociologique** (présentée dans la partie I, soit les sections 1 à 3, pp. 8 à 30) | |
- **Situations** (développées dans les parties II à IV, soit les sections 4 à 12, pp. 30 à 89) | |
- **Chronologie** ou reprise du déroulement de l'enquête (partie V, sections 13 à 15, pp. 89 à 116) | |
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<WRAP tip lo> | |
Quelque part avec ce wiki, je reviens à ce plan conçu en 2004 (quand j'avais une conscience très nette des enjeux…), mais dans une structure ouverte et dans un ordre renversé :\\ | |
1. [[fr:Comprendre:]] (reprise de mon enquête au Yémen)\\ | |
2. [[fr:Valoriser:]] (situations concrètes rencontrées par les institutions)\\ | |
3. [[fr:Explorer:]] (hypothèse socio-génétique dans l'histoire des idées)\\ | |
…avec l'espoir que cette démarche me ramène vers mes interlocuteurs, dans la réalité de leur situation actuelle, plutôt que de finir sur une étagère. | |
</WRAP> | |
Voir également les extraits annotés : | Voir également les extraits annotés : |
* « [[Enquêter à l'ombre du stigmate]] » (conclusion, où j'esquisse déjà une méthodologie de la honte). | * « [[Enquêter à l'ombre du stigmate]] » (conclusion, où j'esquisse déjà une méthodologie de la honte). |
* [[fr:comprendre:personnes:waddah_dans_ma_maitrise|Waddah dans ma maîtrise]] | * [[fr:comprendre:personnes:waddah_dans_ma_maitrise|Waddah dans ma maîtrise]] |
| * [[fr:comprendre:moments:printemps_arabe_dans_un_verre_d_eau|« Printemps arabe dans un verre d’eau »]] (appréhension minimale de l'intrigue de 2003). |
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Voir également la page : [[fr:comprendre:moments:printemps_arabe_dans_un_verre_d_eau|« Printemps arabe dans un verre d’eau »]], pour une appréhension minimale de l'intrigue de 2003. | |
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| En fin de l'intro, une __« trame de la démonstration »__ très efficace ({{fr:comprendre:textes:academia:maitrise-zaim.pdf#page=8|pp. 6-7}}).{{ :fr:comprendre:textes:academia:trame-demo-zaim.jpg?nolink |}} |
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| <WRAP tip> |
| //Janvier 2022 : Quelque part avec ce wiki, je reviens à ce plan conçu en 2004 (quand j'avais une conscience très nette des enjeux…) mais dans une structure ouverte, et dans un ordre renversé :// |
| | __Structure générale du mémoire__ | __Structure générale du wiki__ | |
| | **Hypothèse sociologique**\\ <wrap lo>(présentée dans la partie I, soit les sections 1 à 3, pp. 8 à 30)</wrap> | [[fr:Explorer:]]\\ <wrap lo>(hypothèse socio-génétique dans l'histoire des idées)</wrap> | |
| | **Situations**\\ <wrap lo>(développées dans les parties II à IV, soit les sections 4 à 12, pp. 30 à 89)</wrap> | [[fr:Valoriser:]]\\ <wrap lo>(situations concrètes rencontrées par les institutions)</wrap> | |
| | **Chronologie**\\ <wrap lo>reprise du déroulement de l'enquête (partie V, sections 13 à 15, pp. 89 à 116)</wrap> | [[fr:Comprendre:]]\\ <wrap lo>(reprise de mon enquête au Yémen)</wrap> | |
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| //…avec l'espoir que cette démarche me ramène vers mes interlocuteurs, dans la réalité de leur situation actuelle, plutôt que de finir sur une étagère.// |
| </WRAP> |
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