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| comprendre:textes:academia:maitrise [2022/02/05 11:11] – mansour | fr:comprendre:textes:academia:maitrise [2023/02/23 13:57] – mansour |
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| ====== Maîtrise (présentation et analyse) ====== | [{{ :fr:comprendre:images:schemas:rondsrb-saas.png?nolink&200|**Section [[fr:zaim:|La théorie du Za'îm]]** (reprise 2023 de ce mémoire)}}] |
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| | ====== Maîtrise (présentation et analyse) ====== |
| //**Le “Za’im” et les frères du quartier. Une ethnographie du vide.**//\\ | //**Le “Za’im” et les frères du quartier. Une ethnographie du vide.**//\\ |
| (Mémoire de maîtrise d’ethnologie à l'Université Paris X-Nanterre, juin 2004). | (Mémoire de maîtrise d’ethnologie à l'Université Paris X-Nanterre, juin 2004). |
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| Le mémoire comporte une "trame de la démonstration", très efficace (p. 6-7), dont on remarquera la structure générale :\\ | Fenêtre de lecture [[#viewer|ci-dessous]]\\ |
| <wrap indent>**hypothèse sociologique > situations > chronologie**</wrap> | Voir également les extraits annotés : |
| | * « [[Enquêter à l'ombre du stigmate]] » (conclusion, où j'esquisse déjà une méthodologie de la honte). |
| | * [[fr:comprendre:personnes:waddah_dans_ma_maitrise|Waddah dans ma maîtrise]] |
| | * [[fr:comprendre:moments:printemps_arabe_dans_un_verre_d_eau|« Printemps arabe dans un verre d’eau »]] (appréhension minimale de l'intrigue de 2003). |
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| | En fin de l'intro, une __« trame de la démonstration »__ très efficace ({{fr:comprendre:textes:academia:maitrise-zaim.pdf#page=8|pp. 6-7}}).{{ :fr:comprendre:textes:academia:trame-demo-zaim.jpg?nolink |}} |
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| <WRAP center round tip> | <WRAP tip> |
| Quelque part avec ce wiki, je reviens à ce plan conçu en 2004 (quand j'avais une conscience très nette des enjeux…), mais cette fois dans une structure ouverte, permettant d'opérer aussi en sens inverse :\\ | //Janvier 2022 : Quelque part avec ce wiki, je reviens à ce plan conçu en 2004 (quand j'avais une conscience très nette des enjeux…) mais dans une structure ouverte, et dans un ordre renversé :// |
| <wrap indent>**chronologie > scènes et situations > hypothèse socio-génétique**</wrap> | | __Structure générale du mémoire__ | __Structure générale du wiki__ | |
| | | **Hypothèse sociologique**\\ <wrap lo>(présentée dans la partie I, soit les sections 1 à 3, pp. 8 à 30)</wrap> | [[fr:Explorer:]]\\ <wrap lo>(hypothèse socio-génétique dans l'histoire des idées)</wrap> | |
| | | **Situations**\\ <wrap lo>(développées dans les parties II à IV, soit les sections 4 à 12, pp. 30 à 89)</wrap> | [[fr:Valoriser:]]\\ <wrap lo>(situations concrètes rencontrées par les institutions)</wrap> | |
| | | **Chronologie**\\ <wrap lo>reprise du déroulement de l'enquête (partie V, sections 13 à 15, pp. 89 à 116)</wrap> | [[fr:Comprendre:]]\\ <wrap lo>(reprise de mon enquête au Yémen)</wrap> | |
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| …avec l'espoir que cette démarche me ramène vers mes interlocuteurs, dans la réalité de leur situation actuelle, plutôt que de finir sur une étagère. | //…avec l'espoir que cette démarche me ramène vers mes interlocuteurs, dans la réalité de leur situation actuelle, plutôt que de finir sur une étagère.// |
| </WRAP> | </WRAP> |
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